Starters Listening: Cấu trúc và cách làm bài chi tiết

I.Starters Listening là phần thi như thế nào?

Starters Listening kiểm tra khả năng nghe và hiểu những thông tin tiếng Anh đơn giản, quen thuộc ở trình độ Pre A1. Thông qua các đoạn hội thoại, câu nói và hình ảnh minh họa, bài thi yêu cầu trẻ nhận biết những thông tin như tên người, số, cách đánh vần, đặc điểm của người hoặc đồ vật, màu sắc và vị trí.

Listening là một trong ba kỹ năng được đánh giá trong bài thi Pre A1 Starters, bên cạnh Reading & Writing và Speaking. Tuy nhiên, trẻ không cần hiểu hoặc dịch từng từ toàn bộ nội dung mình nghe được. Điều quan trọng là các em nhận ra đúng thông tin mà từng câu hỏi yêu cầu và thực hiện nhiệm vụ tương ứng.

Starters Listening hiện được tổ chức theo hai hình thức là Paper-based và Digital. Hai hình thức đều có 20 câu hỏi nhưng khác nhau về số phần, thời gian làm bài, dạng câu hỏi và cách trẻ tương tác với đề. Phần tiếp theo của bài sẽ phân tích cụ thể cấu trúc của từng hình thức để phụ huynh tránh cho trẻ luyện nhầm format.

II.Cấu trúc bài thi Starters Listening bản giấy và Digital

Starters Listening hiện có hai hình thức là Paper-based và Digital. Cả hai đều có 20 câu hỏi, nhưng khác nhau về số phần, thời gian làm bài và cách thí sinh tương tác với đề. Đặc biệt, Digital không đơn thuần là phiên bản đưa đề giấy lên máy tính mà có hệ thống Task và dạng thao tác riêng.

🔥Cấu trúc Starters Listening bản giấy

Ở hình thức Paper-based, phần Listening kéo dài khoảng 20 phút, gồm 4 Parts với tổng cộng 20 câu hỏi. Mỗi Part có một hoặc hai câu ví dụ và thí sinh được nghe mỗi đoạn ghi âm hai lần.

Part 1: Trẻ quan sát một bức tranh lớn có nhiều người đang thực hiện các hoạt động khác nhau. Một số tên được đặt phía trên và phía dưới tranh. Sau khi nghe cuộc hội thoại giữa một người lớn và một trẻ em, thí sinh nối từng tên với đúng nhân vật được mô tả.

Part 2: Trẻ nghe một đoạn hội thoại ngắn và trả lời các câu hỏi bằng cách viết một tên hoặc một số. Dạng bài này chủ yếu kiểm tra khả năng nhận biết số và nghe cách đánh vần tên.

Part 3: Trẻ nghe 5 đoạn hội thoại ngắn. Mỗi câu hỏi đi kèm ba hình ảnh A, B và C, trong đó trẻ cần chọn bức tranh phù hợp với thông tin nghe được. Phần này kiểm tra khả năng nghe và xác định thông tin cụ thể trong hội thoại.

Part 4: Trẻ quan sát một bức tranh có nhiều đồ vật cùng loại, chẳng hạn 7 quả bóng hoặc 7 quyển sách. Sau khi nghe hướng dẫn, trẻ cần xác định đúng đồ vật được nhắc đến và tô màu theo yêu cầu. Dạng bài này kết hợp khả năng nghe từ vựng, màu sắc và giới từ chỉ vị trí.

🌟Cấu trúc Starters Listening Digital

Với Pre A1 Starters Digital, phần Listening có tối đa 40 phút, gồm 5 Tasks và 20 câu hỏi. Mỗi Task đều có một ví dụ. Ở phần lớn các Task, trẻ được nghe audio hai lần; riêng Task 4, thí sinh có thể nghe lại audio nhiều lần khi cần.

Task 1 – Minimal differences: Trẻ nghe một câu hoặc cụm từ ngắn rồi chọn bức tranh đúng trong ba lựa chọn. Dạng bài tập trung vào khả năng phân biệt những âm khác nhau trong từ.

Task 2 – Story scene: Trẻ nghe một câu chuyện ngắn, nhận biết các chi tiết được nhắc đến và chọn hình ảnh phù hợp trong ba phương án.

Task 3 – Note-taking: Trẻ nghe các thông tin về cách đánh vần hoặc số, sau đó kéo và thả chữ cái hoặc chữ số vào đúng vị trí để hoàn thành phần ghi chú.

Task 4 – Interactive dialogue: Trẻ nghe một câu hỏi hoặc lời gợi ý rồi chọn câu trả lời/phản hồi phù hợp trong ba phương án. Đây cũng là Task duy nhất trong Listening Digital mà Cambridge cho phép trẻ nghe lại audio nhiều lần nếu cần.

Task 5 – Picture editing: Trẻ nghe hướng dẫn và tương tác trực tiếp với một bức tranh. Ở 3 câu đầu, trẻ kéo và thả đồ vật vào đúng vị trí; ở 2 câu sau, trẻ dùng bút màu kỹ thuật số để tô đúng đồ vật theo hướng dẫn.

😊Starters Listening bản giấy và Digital khác nhau thế nào?

Điểm khác biệt quan trọng nhất là cấu trúc và cách trẻ thực hiện nhiệm vụ. Vì vậy, phụ huynh không nên dùng hoàn toàn cùng một cách luyện format cho hai hình thức.

Có thể thấy, hai hình thức vẫn kiểm tra các kỹ năng nghe tiếng Anh phù hợp với trình độ Pre A1, nhưng cách thiết kế nhiệm vụ khác nhau đáng kể. Cambridge cũng khuyến nghị người học theo hình thức thi Digital vẫn sử dụng tài liệu phát triển năng lực ngôn ngữ tương tự bản giấy, đồng thời cần thêm tài liệu riêng để làm quen với định dạng kỹ thuật số.

👉 Trong phạm vi bài viết này, phần hướng dẫn cách làm dưới đây của DOL sẽ tập trung vào Starters Listening bản giấy (Paper-based) với 4 Part. Đây cũng là phần phụ huynh có thể sử dụng để hướng dẫn trẻ nhận diện yêu cầu, nghe đúng trọng tâm và kiểm tra đáp án ở từng dạng bài.

III.Hướng dẫn cách làm Starters Listening bản giấy

Để làm tốt Starters Listening bản giấy, trẻ không cần cố gắng hiểu toàn bộ từng câu trong audio. Quan trọng hơn là biết mình cần nghe thông tin gì ở từng Part, quan sát đề trước khi audio bắt đầu và tận dụng cả 2 lượt nghe để kiểm tra đáp án.

Dưới đây là cách làm từng Part theo trình tự đơn giản, phù hợp để phụ huynh hướng dẫn trẻ luyện tập tại nhà.

🔥Cách làm Starters Listening Part 1

Ở Part 1, trẻ cần nghe chính xác phần mô tả và tên của nhân vật để xác định đúng người trong tranh. Cambridge xác định trọng tâm của dạng bài này là khả năng nghe names and descriptions, nhưng trong audio thực tế, thông tin mô tả có thể xuất hiện trước rồi tên nhân vật mới được xác nhận sau. Vì vậy, trẻ không nên mặc định rằng mình sẽ luôn nghe tên trước.

Trẻ có thể làm bài theo các bước sau:

Bước 1: Quan sát toàn bộ bức tranh trước khi nghe

Trước khi audio bắt đầu, trẻ nên nhìn nhanh các nhân vật trong tranh và chú ý những đặc điểm giúp phân biệt họ, chẳng hạn:

• màu tóc;

• quần áo;

• đồ vật đang cầm;

• hoạt động đang làm;

• vị trí đứng hoặc ngồi;

• người hoặc vật ở gần nhân vật.

Đồng thời, trẻ đọc trước các tên được đặt xung quanh tranh để làm quen với chúng.

Bước 2: Nghe phần mô tả để xác định nhân vật, sau đó chờ tên được xác nhận

Khi audio bắt đầu mô tả một người, trẻ nên tập trung vào các chi tiết giúp xác định nhân vật đó trong tranh. Tên có thể được nhắc đến sau, vì vậy trẻ chưa nên nối ngay khi mới nghe được một đặc điểm.

Ví dụ, audio có thể nói theo hướng: The girl with the kite... Her name’s Lucy.

Khi đó, trẻ nên:

1. nghe chi tiết the girl with the kite;

2. tìm cô bé đang cầm hoặc chơi với chiếc diều;

3. tiếp tục nghe để xác nhận tên nhân vật, ví dụ ở đây là Lucy;

4. sau đó mới nối tên Lucy với đúng nhân vật.

Nếu trong audio tên được nhắc đến trước, trẻ vẫn áp dụng cùng một nguyên tắc: nghe đủ cả tên và phần mô tả trước khi quyết định.

Bước 3: Dùng lần nghe thứ nhất để xác định đáp án

Ở lượt nghe đầu, trẻ nên cố gắng ghép từng nhân vật với tên tương ứng dựa trên toàn bộ cụm thông tin, thay vì phản ứng ngay với một từ khóa.

Có thể làm theo trình tự: Nghe mô tả → tìm người → nghe/xác nhận tên → nối.

Nếu chưa chắc chắn, trẻ có thể tạm bỏ qua câu đó và tiếp tục theo audio để không bỏ lỡ thông tin tiếp theo.

Bước 4: Dùng lần nghe thứ hai để kiểm tra

Ở lượt nghe thứ hai, trẻ tập trung vào những câu mình còn phân vân và kiểm tra lại:

• tên đã đúng chưa;

• đã chọn đúng nhân vật chưa;

• có nhầm 2 người có đặc điểm gần giống nhau không;

• có nối quá sớm trước khi audio xác nhận đầy đủ thông tin không.

Trẻ cũng nên chú ý khi cuộc hội thoại nhắc đến nhiều nhân vật gần nhau. Một người có thể được nhắc tới chỉ để làm rõ mối quan hệ hoặc so sánh (bổ sung thêm thông tin), nhưng chưa chắc đó là nhân vật cần nối.

🌟Cách làm Starters Listening Part 2

Part 2 tập trung vào khả năng nghe numbers và spelling, vì vậy trẻ cần xác định thật nhanh câu hỏi đang yêu cầu một con số hay một cái tên. Đây cũng là hai kỹ năng Cambridge khuyến nghị người học luyện cho Part này.

Bước 1: Đọc câu hỏi trước khi nghe

Trẻ nên nhìn vào từng câu hỏi để dự đoán loại thông tin cần điền.

Ví dụ:

• How old is Nick? → cần nghe một số.

• What’s the girl’s name? → cần nghe một tên.

Khi biết trước mình đang chờ loại thông tin nào, trẻ sẽ dễ nhận ra đáp án hơn khi nó xuất hiện.

Bước 2: Với tên riêng, nghe từng chữ cái

Nếu người nói đánh vần một cái tên, trẻ nên ghi lần lượt từng chữ cái thay vì cố nhớ toàn bộ rồi mới viết.

Ví dụ: M-A-Y

→ trẻ ghi lại thành May.

Nếu bỏ lỡ một chữ cái, trẻ không nên dừng lại quá lâu. Hãy tiếp tục nghe các chữ kế tiếp và dùng lần nghe thứ hai để kiểm tra.

Bước 3: Với số, viết ngay khi nghe chắc chắn

Nếu đáp án là tuổi, số nhà hoặc một con số khác, trẻ có thể ghi bằng chữ số như 7, 12, 18 để thao tác nhanh và tránh lỗi chính tả khi viết số bằng chữ.

Bước 4: Kiểm tra spelling ở lần nghe thứ hai

Lượt nghe thứ hai đặc biệt hữu ích khi trẻ gặp những chữ cái có âm gần giống nhau. Trẻ nên đối chiếu lại từng chữ thay vì chỉ kiểm tra xem “tên có trông quen không”.

😊Cách làm Starters Listening Part 3

Part 3 kiểm tra khả năng nghe thông tin cụ thể. Vì 3 bức tranh thường có nhiều điểm giống nhau, trẻ nên tìm sự khác biệt giữa chúng trước khi nghe thay vì nhìn từng tranh riêng lẻ.

Bước 1: So sánh ba tranh trước khi nghe

Trẻ có thể tự hỏi:

• Người trong tranh đang làm gì khác nhau?

• Đồ vật nào khác?

• Màu sắc có khác không?

• Người hoặc vật đang ở đâu?

• Có chi tiết nào xuất hiện ở tranh này nhưng không có ở tranh kia?

Ví dụ, nếu cả ba tranh đều có một bé trai nhưng:

• tranh A: bé đang chạy;

• tranh B: bé đang bơi;

• tranh C: bé đang đi xe đạp;

thì trẻ biết rằng mình cần tập trung nghe hoạt động của nhân vật.

Bước 2: Không chọn đáp án ngay khi nghe thấy một từ quen thuộc

Một đoạn hội thoại có thể nhắc đến nhiều đồ vật hoặc hoạt động xuất hiện trong cả ba phương án. Vì vậy, chỉ nghe thấy từ bike chưa có nghĩa tranh có chiếc xe đạp chắc chắn là đáp án.

Trẻ cần nghe tiếp (trọn vẹn cả ý trong hội thoại) để biết người nói đang:

• chọn điều đó;

• từ chối điều đó;

• hay chỉ nhắc đến nó trong câu chuyện như một chi tiết phụ.

Bước 3: Tìm thông tin quyết định

Khi nghe, trẻ nên chú ý chi tiết thực sự giúp phân biệt ba bức tranh.

Bước 4: Xác nhận ở lần nghe thứ hai

Nếu lần đầu trẻ đã chọn được đáp án, lượt nghe thứ hai dùng để tìm lại chi tiết chứng minh lựa chọn bức tranh đó đúng. Cách này giúp trẻ hình thành thói quen chọn dựa trên thông tin nghe được, thay vì chọn theo cảm giác, đoán đại hoặc một từ khóa duy nhất.

⚡Cách làm Starters Listening Part 4

Ở Part 4, trẻ cần phối hợp nhiều thông tin như tên đồ vật, màu sắc và vị trí. Cambridge xác định đây là những nhóm kiến thức quan trọng cần luyện cho dạng bài này.

📌 Cách đơn giản nhất là hướng trẻ luôn làm theo đúng thứ tự: Tìm đồ vật → xác định vị trí → nghe màu → tô.

Ngoài ra, trước khi bắt đầu phần Listening Part 4, trẻ nên đặt các bút màu ở vị trí dễ lấy. Để khi audio yêu cầu một màu cụ thể, trẻ xác định đúng đồ vật trước rồi chọn màu và tô dễ dàng hơn.

Bước 1: Quan sát các đồ vật giống nhau trong tranh

Trước khi nghe, trẻ nên tìm xem trong tranh có bao nhiêu đồ vật cùng loại và chúng nằm ở những vị trí nào.

Ví dụ, nếu có nhiều quả bóng, trẻ có thể nhận biết trước:

• quả bóng dưới bàn;

• quả bóng cạnh chiếc ghế;

• quả bóng trên bàn;

• Quả bóng trên tay bé trai;

• quả bóng trong hộp.

Nhờ vậy, khi audio mô tả vị trí, trẻ sẽ tìm đúng đồ vật nhanh hơn.

Bước 2: Xác định đúng đồ vật trước khi chú ý đến màu

Nếu trẻ vừa nghe thấy từ red và lập tức tô một đồ vật bất kỳ, khả năng sai sẽ cao. Audio thường cần thêm thông tin để xác định đồ vật nào phải được tô màu đỏ.

❓ Vì vậy trẻ nên nghe đủ cả hai thông tin: Which object? + What colour?

Bước 3: Chú ý các từ chỉ vị trí

Các từ như:

• in;

• on;

• under;

• next to;

• behind;

có thể là chi tiết quyết định giúp trẻ phân biệt những đồ vật giống nhau.

Bước 4: Tô màu sau khi đã xác định chắc chắn

Trẻ không cần vội tô ngay khi vừa nghe màu. Có thể xác định đúng đồ vật trước rồi mới tô để tránh phải sửa.

Ở lượt nghe thứ hai, trẻ kiểm tra lại xem:

• mình có chọn đúng đồ vật không;

• vị trí có đúng không;

• màu sắc có đúng không.

Nhìn chung, cả 4 Part đều trở nên dễ xử lý hơn khi trẻ biết trước thông tin trọng tâm cần nghe. Trong quá trình luyện tập, phụ huynh cũng nên ưu tiên giúp trẻ hình thành quy trình làm bài ổn định thay vì yêu cầu trẻ phải nghe hiểu từng từ trong đoạn hội thoại.

IV.Những lỗi thường gặp khi làm Starters Listening

Trẻ làm Starters Listening thường mất điểm không hẳn vì không hiểu nội dung nghe, mà vì phản ứng quá sớm, chưa tận dụng thời gian quan sát hoặc bị mất nhịp khi gặp một câu khó. Với phiên bản Paper-based, Cambridge English cho biết mỗi đoạn ghi âm được phát hai lần, vì vậy trẻ có thể tận dụng từng lượt nghe cho những mục đích khác nhau thay vì cố hoàn thành mọi thứ ngay ở lần đầu.

Dưới đây là 5 lỗi thường gặp khi làm Starters Listening mà trẻ nên tập khắc phục trong quá trình luyện tập.

🔥Chọn đáp án ngay khi vừa nghe thấy từ khóa

Trẻ không nên chọn đáp án chỉ vì vừa nghe thấy một từ giống với nội dung trong câu hỏi hoặc tranh. Audio có thể nhắc đến nhiều người, đồ vật hoặc hành động trước khi đưa ra thông tin quyết định đáp án.

Lỗi này đặc biệt dễ xảy ra ở Part 3. Theo Cambridge English, mỗi câu trong Part 3 gồm một đoạn hội thoại và ba hình ảnh để lựa chọn, đồng thời yêu cầu trẻ nghe thông tin cụ thể để tìm đáp án đúng. Vì vậy, nếu chỉ nghe thấy một từ khóa quen thuộc rồi chọn ngay, trẻ có thể bỏ qua chi tiết quan trọng xuất hiện sau đó và chọn nhầm hình.

💡 Khi luyện nghe, bạn có thể hướng trẻ chờ đến khi nghe đủ ý của câu hoặc đoạn hội thoại ngắn rồi mới quyết định. Cách này giúp trẻ hình thành thói quen nghe theo ý nghĩa của thông tin, thay vì phản ứng liền với từng từ riêng lẻ.

🌟Không quan sát tranh và câu hỏi trước khi nghe

Quan sát trước tranh và câu hỏi giúp trẻ xác định mình cần chú ý đến thông tin nào khi audio bắt đầu. Nếu bỏ qua bước này, trẻ vừa phải tìm hiểu nội dung trên đề vừa phải nghe, nên dễ bỏ lỡ những chi tiết quan trọng.

Chẳng hạn, khi nhìn trước các hình ảnh, trẻ có thể nhận ra chúng khác nhau cơ bản ở người, đồ vật, màu sắc, vị trí hoặc hành động. Khi audio phát, trẻ chỉ cần tập trung nghe những điểm có khả năng giúp phân biệt các lựa chọn.

💡 Phụ huynh có thể tập cho trẻ hình thành một thói quen đơn giản: nhìn nhanh tranh, nhận diện điểm khác nhau và dự đoán loại thông tin cần nghe trước khi tập trung vào audio. Trẻ không cần đoán trước đáp án mà chỉ cần biết mình đang tìm kiếm thông tin gì để nghe có định hướng.

😊Bỏ qua lần nghe thứ hai

Lần nghe thứ hai là cơ hội để trẻ kiểm tra lại đáp án và xử lý những thông tin chưa nghe rõ ở lần đầu. Cambridge English quy định trẻ được nghe mỗi đoạn ghi âm trong Starters Listening bản giấy hai lần.

Trẻ có thể dùng lần đầu để xác định đáp án chính và đánh dấu những câu mình chưa chắc chắn. Ở lần thứ hai, trẻ tập trung kiểm tra các chi tiết như tên, chữ cái, số, vị trí, màu sắc hoặc thông tin phân biệt giữa các bức tranh.

💡 Vì vậy, ngay cả khi đã chọn được đáp án ở lần đầu, trẻ cũng không nên ngừng nghe và chủ quan. Lần nghe thứ hai nên được xem như bước kiểm tra, giúp trẻ sửa lại đáp án nếu phát hiện mình đã bỏ sót hoặc hiểu nhầm một chi tiết.

⚡Cố hiểu tất cả mọi từ trong audio

Trẻ không cần hiểu toàn bộ từng từ trong audio để làm đúng Starters Listening. Mỗi Part tập trung vào một nhóm thông tin cụ thể, chẳng hạn Part 1 kiểm tra việc nghe tên và mô tả, Part 2 tập trung vào số và spelling (đánh vần), còn Part 4 yêu cầu nghe từ vựng, màu sắc và giới từ chỉ vị trí.

Nếu cố dịch hoặc nhớ mọi từ vừa nghe, trẻ có thể bị chậm hơn tốc độ của audio và bỏ lỡ thông tin tiếp theo. Thay vào đó, trẻ nên tập nhận diện những chi tiết trực tiếp phục vụ nhiệm vụ đang làm.

💡 Ví dụ, ở một câu yêu cầu xác định nhân vật, trẻ có thể tập trung vào tên, quần áo, vị trí hoặc hành động của người đó. Cách nghe có mục tiêu này phù hợp hơn với yêu cầu của bài thi và cũng giúp trẻ giảm áp lực khi gặp một vài từ chưa biết.

🌴Mất tập trung sau khi bỏ lỡ một câu

Khi không nghe kịp một câu, trẻ nên tiếp tục theo dõi audio thay vì cố nhớ lại thông tin vừa bỏ lỡ. Việc dừng lại suy nghĩ quá lâu về câu trước có thể khiến trẻ tiếp tục mất thông tin ở những câu sau.

Trẻ có thể tạm đánh dấu câu chưa chắc chắn rồi chuyển sự chú ý sang câu tiếp theo. Khi đoạn audio được phát lại lần thứ hai, trẻ sẽ có thêm cơ hội tập trung vào phần mình đã bỏ lỡ.

💡 Trong quá trình luyện tập, phụ huynh cũng nên tạo cho trẻ tâm lý rằng bỏ lỡ một chi tiết không có nghĩa là mất cả bài nghe. Mục tiêu quan trọng hơn là giữ được sự tập trung, tiếp tục theo kịp audio và tận dụng lượt nghe còn lại để kiểm tra. Đây là thói quen rất cần thiết xây dựng ở mỗi trẻ, tránh gây tâm lý hoang mang cho bé. 

V.Cách luyện Starters Listening tại nhà

Để luyện Starters Listening hiệu quả, trẻ không nhất thiết phải làm một bài Listening hoàn chỉnh mỗi ngày. Cách phù hợp hơn là chia nhỏ kỹ năng theo từng Part, giúp trẻ làm quen với đúng loại yêu cầu, thông tin cần nghe trước khi ghép lại thành một bài thi đầy đủ.

Theo Cambridge English, 4 Part của Starters Listening bản giấy kiểm tra những nhóm kỹ năng khác nhau: nghe tên và mô tả ở Part 1, nghe số và spelling ở Part 2, nghe thông tin cụ thể ở Part 3, đồng thời nghe từ vựng, màu sắc và giới từ chỉ vị trí ở Part 4. Vì vậy, phụ huynh có thể xây dựng các hoạt động ngắn tương ứng với từng kỹ năng thay vì chỉ sử dụng full test để các em luyện.

🔥Luyện theo từng Part thay vì làm đề liên tục

Một bài Starters Listening bản giấy có 4 Part và 20 câu hỏi, nhưng mỗi Part lại yêu cầu trẻ xử lý thông tin theo một cách khác nhau. Khi mới luyện, phụ huynh nên tách riêng từng dạng để trẻ hiểu yêu cầu và hình thành phản xạ trước.

✏️ Part 1 – luyện nghe mô tả người

Ở Part 1, trẻ cần nghe tên và các đặc điểm mô tả để xác định đúng người trong một bức tranh. Phụ huynh có thể tận dụng tranh gia đình, tranh lớp học hoặc hình minh họa có nhiều nhân vật rồi mô tả một người để trẻ chỉ vào đúng vị trí.

Ví dụ:

• “The boy in the red T-shirt is Tom.”

• “Lucy is sitting next to the teacher.”

• “Can you see the girl with the blue bag?”

Khi trẻ đã quen, có thể tăng độ khó bằng cách đưa vào hai nhân vật khá giống nhau để trẻ phải chú ý thêm đến quần áo, vị trí hoặc hành động.

✏️ Part 2 – luyện spelling và numbers

Cambridge English xác định kỹ năng trọng tâm của Part 2 là nghe số và spelling. Đây là nhóm kỹ năng có thể luyện riêng chỉ trong vài phút mỗi ngày.

Phụ huynh có thể:

• đánh vần những tên ngắn như Ben, Anna, Lucy;

• đọc tuổi, số nhà hoặc những số đơn giản để trẻ viết lại;

• đọc một tên rồi yêu cầu trẻ ghi từng chữ cái;

• xen kẽ tên và số để trẻ tập xác định mình đang cần ghi loại thông tin nào.

Khi luyện spelling, nên đọc với tốc độ vừa phải lúc đầu, sau đó tăng dần đến tốc độ tự nhiên khi trẻ đã quen.

✏️ Part 3 – luyện nghe để phân biệt tranh

Part 3 yêu cầu trẻ nghe một đoạn hội thoại ngắn rồi chọn đúng một trong ba hình ảnh. Kỹ năng Cambridge English nhấn mạnh ở phần này là listening for specific information, tức nghe để tìm thông tin cụ thể.

Phụ huynh có thể chuẩn bị ba hình gần giống nhau nhưng khác ở một vài chi tiết, chẳng hạn:

• một bạn đang chạy, một bạn đang đi bộ, một bạn đang đạp xe;

• ba con vật ở ba vị trí khác nhau;

• cùng một nhân vật nhưng mặc áo ba màu khác nhau.

Sau đó đọc một câu hoặc một đoạn hội thoại ngắn và yêu cầu trẻ chọn hình phù hợp.

Sau đó, thay vì chỉ hỏi “Con chọn hình nào?”, phụ huynh có thể hỏi thêm “Chi tiết nào giúp con chọn?”. Việc này khuyến khích trẻ xác định thông tin quyết định đáp án, thay vì đoán dựa trên một từ mình vừa nghe thấy.

✏️ Part 4 – luyện màu sắc và vị trí

Part 4 yêu cầu trẻ vừa xác định đúng đồ vật vừa nghe màu sắc và vị trí của đồ vật đó. Cambridge English liệt kê words, colours and prepositions là những nội dung trẻ cần luyện cho phần này.

Một hoạt động đơn giản tại nhà là “Listen and colour”. Phụ huynh chuẩn bị một bức tranh có nhiều đồ vật giống nhau rồi đưa ra hướng dẫn như:

• “Colour the ball under the table red.”

• “Colour the book next to the bag blue.”

• “Colour the kite in the tree yellow.”

Qua hoạt động này, trẻ cùng lúc luyện màu sắc và các giới từ quen thuộc như in, on, under, next to.

Điều quan trọng là trẻ phải xác định được đúng đồ vật và đúng vị trí trước, sau đó mới thực hiện yêu cầu về màu sắc. Đây cũng là thứ tự phản xạ cần thiết khi trẻ làm Part 4 trong bài thi.

🌟Kết hợp nghe tiếng Anh vào hoạt động hằng ngày

Ngoài việc luyện trực tiếp theo format Starters Listening, phụ huynh có thể giúp trẻ tiếp xúc với tiếng Anh thường xuyên thông qua những hoạt động ngắn trong ngày.

Một số hình thức dễ áp dụng gồm:

• nghe truyện audio ngắn có nội dung phù hợp với độ tuổi;

• nghe bài hát tiếng Anh và thực hiện động tác theo lời;

• chơi trò “Listen and do”, trong đó trẻ nghe rồi làm theo hướng dẫn;

• xem các video tiếng Anh ngắn có hình ảnh hỗ trợ nội dung nghe.

Các hoạt động này không cần kéo dài. Với trẻ nhỏ, việc nghe thường xuyên trong những khoảng thời gian ngắn thường dễ duy trì hơn một buổi luyện dài và nặng tính làm bài.

Phụ huynh cũng không cần yêu cầu trẻ hiểu hoặc dịch từng câu. Thay vào đó, có thể đặt những nhiệm vụ đơn giản như tìm một đồ vật, chỉ vào nhân vật, nhận biết màu hoặc thực hiện một hành động theo hướng dẫn. Cách này giúp việc luyện nghe gần hơn với cách trẻ phải xử lý thông tin trong Starters Listening.

😊Khi nào nên cho trẻ làm full Listening test?

Full test phù hợp hơn khi trẻ đã tương đối quen với từng dạng bài riêng lẻ.

Với bản Paper-based, Starters Listening kéo dài khoảng 20 phút, gồm 4 Part và 20 câu hỏi; mỗi đoạn ghi âm được nghe hai lần. Trước khi luyện một bài hoàn chỉnh, trẻ nên có khả năng:

• hiểu yêu cầu của cả 4 Part;

• biết mình cần làm gì mà không phải dừng lại để tìm hiểu dạng bài;

• nhận biết những nhóm thông tin cơ bản như tên, spelling, số, màu sắc và vị trí;

• duy trì sự tập trung trong phần lớn thời gian của một bài nghe.

Khi đã đạt mức này, phụ huynh có thể cho trẻ làm full Listening test định kỳ để luyện nhịp độ làm bài, khả năng duy trì tập trung và mức độ quen thuộc với format.

Tuy nhiên, full test không nên thay thế hoàn toàn việc luyện từng kỹ năng. Nếu trẻ liên tục mắc lỗi ở một Part cụ thể, cách hiệu quả hơn là quay lại luyện riêng nhóm kỹ năng của Part đó rồi mới làm thêm bài hoàn chỉnh.

VI.Lời kết

Starters Listening sẽ trở nên dễ tiếp cận hơn khi trẻ hiểu rõ cấu trúc bài thi, biết cách xử lý từng Part và được luyện đúng nhóm kỹ năng thay vì chỉ làm đề liên tục. Phụ huynh có thể bắt đầu từ những hoạt động nghe đơn giản như nhận diện người, nghe spelling, phân biệt tranh hoặc nghe màu sắc và vị trí, sau đó mới chuyển sang luyện full test khi trẻ đã quen với format.

Quan trọng nhất, quá trình luyện Starters Listening nên được duy trì đều đặn và phù hợp với khả năng của trẻ. Khi trẻ hình thành được thói quen nghe có mục tiêu, biết tận dụng hai lần nghe và giữ tập trung xuyên suốt bài, việc làm quen với phần Listening của Pre A1 Starters sẽ nhẹ nhàng và hiệu quả hơn.