A1 Movers Listening: Cấu trúc bài thi và cách làm từng Part chi tiết

I.Movers Listening là gì?

Movers Listening là phần thi Nghe thuộc chứng chỉ A1 Movers của Cambridge English, được thiết kế để đánh giá khả năng nghe và hiểu tiếng Anh của trẻ trong những tình huống quen thuộc. Thông qua các đoạn hội thoại và chỉ dẫn ngắn, phần thi kiểm tra khả năng nhận biết tên riêng, mô tả người và đồ vật, số đếm, màu sắc, vị trí, hoạt động cũng như các thông tin cụ thể khác trong lời nói. Đây là những kỹ năng nghe phù hợp với trình độ A1 theo Khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung châu Âu (CEFR).

Hiện tại, A1 Movers Listening có hai hình thức là bài thi trên giấy (paper-based) và bài thi kỹ thuật số (Digital). Hai hình thức đều gồm 25 câu hỏi, nhưng cách tổ chức dạng bài, nhiệm vụ và thao tác làm bài có nhiều điểm khác nhau. Bản giấy gồm 5 Parts và kéo dài khoảng 25 phút, trong khi Movers Digital gồm 5 Tasks với thời gian tối đa 50 phút cho phần Listening.

Vì vậy, phụ huynh nên xác định trẻ sẽ tham gia hình thức nào trước khi chọn tài liệu và cách luyện. Chẳng hạn, ở bài thi giấy, các em cần thực hiện những thao tác như nối tên với người trong tranh, viết từ hoặc số, chọn hình, tô màu và viết vào tranh; còn phiên bản Digital yêu cầu trẻ tương tác trực tiếp với giao diện máy tính qua các dạng như chọn đáp án, gõ nhập từ hoặc kéo thả hình.

Mặt khác, Cambridge cũng lưu ý rằng tài liệu phát triển năng lực ngôn ngữ có thể dùng chung cho cả hai hình thức, nhưng thí sinh thi Digital cần được làm quen thêm với giao diện, các thao tác và dạng bài trên máy tính.

Để phụ huynh và các em dễ hình dung sự khác biệt này, phần tiếp theo của DOL sẽ trình bày cụ thể cấu trúc Movers Listening bản giấy trước khi đi đến format của bài thi Digital.

II.Cấu trúc bài thi Movers Listening bản giấy

Ở hình thức thi trên giấy, Movers Listening kéo dài khoảng 25 phút, gồm 5 Parts với tổng cộng 25 câu hỏi. Mỗi Part bắt đầu bằng một hoặc hai câu ví dụ và trẻ được nghe mỗi đoạn ghi âm hai lần. 

🔥Part 1: Nghe và nối tên với người trong tranh

Ở Part 1, trẻ nhìn vào một bức tranh lớn có nhiều người đang thực hiện các hoạt động khác nhau. Phía trên và phía dưới tranh là một số tên riêng. Khi nghe cuộc hội thoại giữa một người lớn và một trẻ em, các em cần xác định người đang được mô tả rồi kẻ đường nối từ tên đến đúng nhân vật trong tranh.

Part này gồm 5 câu hỏi và tập trung kiểm tra khả năng nghe tên riêng và thông tin mô tả. Vì vậy, trẻ không chỉ cần nhận ra tên được nhắc tới mà còn phải chú ý đến những chi tiết giúp phân biệt nhân vật, chẳng hạn người đó đang làm gì, mặc gì, cầm đồ vật gì hoặc đang đứng ở đâu.

🌟Part 2: Nghe và điền từ hoặc số

Part 2 gồm một đoạn hội thoại ngắn giữa hai người cùng một biểu mẫu hoặc trang ghi chú có các chỗ trống. Nhiệm vụ của trẻ là nghe thông tin và viết một từ hoặc một số còn thiếu vào từng chỗ trống.

Có 5 câu hỏi trong phần này. Cambridge cho biết kỹ năng trọng tâm gồm nghe tên, cách đánh vần và các thông tin khác. Do phải tự viết đáp án, trẻ cũng cần chú ý đến độ chính xác của từ hoặc con số mình nghe được, thay vì chỉ nhận biết ý nghĩa chung của đoạn hội thoại.

😊Part 3: Nghe và ghép hình

Trong Part 3, đề bài cung cấp hai nhóm hình ảnh. Ở một bên là các hình về người, địa điểm hoặc đồ vật đã có tên; bên còn lại là những hình được đánh dấu bằng các chữ cái. Trẻ nghe đoạn hội thoại và ghép từng hình có chữ cái với đối tượng phù hợp ở nhóm còn lại.

Phần này có 5 câu hỏi, kiểm tra khả năng nghe từ vựng, tên riêng và đặc biệt là thông tin chi tiết. Các em thường phải theo dõi nhiều chi tiết trong cùng một cuộc hội thoại để xác định chính xác hình nào tương ứng với từng người hoặc đối tượng.

⚡Part 4: Nghe và chọn tranh đúng

Ở Part 4, trẻ nghe 5 đoạn hội thoại ngắn. Mỗi câu hỏi đi kèm 3 hình ảnh, trong đó chỉ có một hình thể hiện đúng thông tin trong đoạn nghe. Nhiệm vụ của các em là xác định đáp án rồi đánh dấu vào ô bên dưới hình phù hợp.

Dạng bài này tập trung vào khả năng nghe thông tin cụ thể. Ba hình thường có nhiều điểm tương đồng, vì vậy trẻ cần chú ý đến chi tiết tạo nên sự khác biệt giữa các lựa chọn thay vì chỉ chọn hình có từ hoặc ý vừa xuất hiện trong audio.

🌴Part 5: Nghe, tô màu và viết từ vào tranh

Part 5 sử dụng một bức tranh lớn. Trẻ nghe cuộc hội thoại giữa người lớn và một trẻ em, sau đó thực hiện những chỉ dẫn liên quan đến bức tranh, chẳng hạn tô màu một đồ vật cụ thể hoặc viết một từ đơn giản vào đúng vị trí.

Phần này gồm 5 câu hỏi và đánh giá khả năng nghe từ vựng, màu sắc cũng như thông tin cụ thể. Trẻ cần nghe đủ các chi tiết về đối tượng, vị trí và màu sắc trước khi thao tác trên tranh để tránh tô hoặc viết nhầm vào một vật có hình dáng tương tự.

🧐 Nhìn chung, 5 Parts không chỉ khác nhau về cách trả lời mà còn yêu cầu trẻ xử lý thông tin nghe theo những cách khác nhau: từ nhận diện người, ghi lại thông tin đến phân biệt hình ảnh và làm theo chỉ dẫn. Vì thế, việc hiểu trước đặc điểm của từng dạng bài sẽ giúp các em chủ động hơn khi bước vào phần hướng dẫn cách làm chi tiết ở các phần sau cũng như trong kỳ thi thực tế.

III.Cấu trúc bài thi Movers Listening bản Digital

Bên cạnh hình thức thi trên giấy, Cambridge còn triển khai A1 Movers Digital với phần Listening được thiết kế riêng cho môi trường thi trên máy tính. Phần thi này gồm 5 Tasks, tổng cộng 25 câu hỏi và có thời gian tối đa 50 phút. So với bản giấy, trẻ không chỉ nghe và chọn đáp án mà còn thực hiện các thao tác như gõ từ, chọn lựa chọn trên màn hình và kéo - thả hình ảnh.

🔥Task 1: Story scene

Ở Task 1, trẻ nghe một câu chuyện hoặc đoạn thông tin liên quan đến các nhân vật và sự việc trong tranh. Với mỗi câu hỏi, các em cần chọn hình ảnh phù hợp nhất trong 3 lựa chọn dựa trên nội dung vừa nghe.

Task này gồm 5 câu hỏi. Để làm tốt, trẻ cần theo dõi được các chi tiết chính trong câu chuyện và phân biệt những hình có nội dung tương đối giống nhau, thay vì chỉ dựa vào một từ khóa xuất hiện trong audio.

🌟Task 2: Note-taking

Task 2 yêu cầu trẻ nghe một đoạn hội thoại và hoàn thành phần ghi chú trên màn hình. Các em cần xác định thông tin còn thiếu rồi gõ nhập từ thích hợp và đúng chính tả vào từng chỗ trống.

Phần này gồm 5 câu hỏi và kiểm tra khả năng nghe những thông tin cụ thể như tên, địa điểm hoặc các chi tiết trong cuộc hội thoại. Do đáp án được nhập trực tiếp trên máy tính, trẻ nên làm quen trước với thao tác gõ từ tiếng Anh để tránh mất thời gian khi thi. Vì nếu gõ bàn phím quá chậm, trẻ có thể khó theo dõi kịp mạch hội thoại và bỏ lỡ các thông tin phía sau trong audio.

😊Task 3: Multiple matching

Ở Task 3, trẻ nghe một đoạn hội thoại diễn ra liên tục rồi ghép các từ hoặc thông tin với hình ảnh tương ứng trên màn hình. Các lựa chọn thường có những điểm tương đồng, vì vậy trẻ cần nghe đủ thông tin để xác định chính xác mối liên hệ giữa từng đối tượng.

Task này có 5 câu hỏi, tập trung vào khả năng nghe hiểu từ vựng và thông tin chi tiết.

⚡Task 4: Interactive dialogue

Task 4 mô phỏng một tình huống giao tiếp. Trẻ nghe một câu hỏi hoặc lời nói, sau đó chọn câu phản hồi phù hợp nhất trong 3 phương án cho sẵn.

Phần này gồm 4 câu hỏi. Điểm khác biệt đáng chú ý là Cambridge cho phép thí sinh nghe lại audio của Task 4 nhiều lần nếu cần thiết, thay vì giới hạn ở 2 lượt nghe như phần lớn các task còn lại.

Dạng bài này không chỉ kiểm tra việc nghe được từng từ riêng lẻ mà còn yêu cầu trẻ hiểu ý định giao tiếp. Chẳng hạn, khi nghe một lời đề nghị, câu trả lời phù hợp cần phản hồi đúng với lời đề nghị đó chứ không đơn thuần chứa những từ giống audio. 

🌴Task 5: Picture editing

Ở Task 5, trẻ nghe chỉ dẫn liên quan đến một bức tranh và chỉnh sửa bức tranh trực tiếp trên màn hình. Với các câu đầu (từ câu 1 đến 4), các em kéo và thả đồ vật vào đúng vị trí; ở các câu cuối (câu 5 và 6), trẻ cần nhập từ vào vị trí phù hợp trong tranh.

Task này gồm 6 câu hỏi. Trẻ cần kết hợp khả năng nghe từ vựng với việc nhận biết vị trí và thao tác trên giao diện máy tính.

📌 Movers Listening bản giấy và bản kỹ thuật số (Digital) khác nhau như thế nào?

Điểm khác biệt lớn nhất giữa hai hình thức không nằm ở trình độ tiếng Anh mà ở dạng nhiệm vụ và cách trẻ tương tác với đề thi. Bản giấy sử dụng các thao tác quen thuộc như kẻ đường nối, viết đáp án, đánh dấu và tô màu; trong khi Digital yêu cầu trẻ thao tác trực tiếp trên máy tính.

Vì cách làm bài khác nhau, phụ huynh nên cho trẻ luyện đúng format mà các em dự định tham gia. Nếu thi Digital, ngoài kỹ năng Listening, trẻ cũng cần quen với cách sử dụng chuột, bàn phím và các thao tác trên màn hình để không bị phân tâm bởi giao diện trong ngày thi.

Ở phần tiếp theo, bài viết sẽ tập trung vào cách làm 5 Part Movers Listening bản giấy. Mỗi Part sẽ được hướng dẫn theo trình tự cụ thể từ lúc đọc đề, nghe lần thứ nhất, nghe lần thứ hai đến kiểm tra đáp án, để trẻ có thể áp dụng trực tiếp khi luyện đề và phụ huynh cũng dễ dàng hướng dẫn các em tại nhà.

IV.Cách làm 5 Part Movers Listening bản giấy chi tiết

Trong bài thi giấy, mỗi đoạn ghi âm của Movers Listening được phát 2 lần. Vì vậy, trẻ không cần cố gắng nghe và xử lý toàn bộ thông tin ngay ở lượt nghe đầu tiên. Cách hiệu quả hơn là tận dụng thời gian quan sát đề trước khi nghe, dùng lượt nghe thứ nhất để xác định đáp án và lượt thứ hai để kiểm tra những chi tiết còn chưa chắc chắn.

Phụ huynh cũng có thể cho trẻ luyện theo đúng quy trình này ở nhà để hình thành phản xạ làm bài giống với tình huống thi thực tế.

🔥Cách làm Movers Listening Part 1

Part 1 yêu cầu trẻ nghe tên và phần mô tả, sau đó nối từng tên với đúng người trong bức tranh lớn. Vì trong tranh thường có nhiều nhân vật ở gần nhau hoặc đang thực hiện những hoạt động tương đối giống nhau, trẻ cần nghe cả tên lẫn chi tiết mô tả thay vì chỉ chờ một từ khóa.

🎧 Trước khi audio bắt đầu

• 1. Nhìn nhanh toàn bộ bức tranh để biết có những nhân vật nào và nắm bối cảnh tổng quát trước.

• 2. Đọc các tên được đặt phía trên và phía dưới tranh.

• 3. Quan sát những đặc điểm giúp phân biệt từng người như:

• vị trí đứng hoặc ngồi;

• quần áo, tóc hoặc phụ kiện;

• đồ vật đang cầm;

• hoạt động đang thực hiện;

• người hoặc vật ở cạnh nhân vật.

• 4. Xem câu ví dụ để hiểu cách nối đáp án, nhưng không dùng lại nhân vật đã được dùng trong ví dụ.

🎧 Ở lượt nghe thứ nhất

Trong Part 1, audio thường mô tả hoặc hỏi về một nhân vật trước, sau đó mới cho biết tên của người đó. Vì vậy, trẻ nên tập trung nghe các chi tiết giúp bước đầu xác định nhân vật như vị trí, hoạt động, đồ vật đang cầm hoặc người/vật ở bên cạnh.

Chẳng hạn, audio có thể mô tả một bạn đang cầm bánh sinh nhật trước rồi mới xác nhận tên của bạn ấy. Khi đó, trẻ nên:

• 1. Nghe mô tả để tìm nhân vật phù hợp trong tranh.

• 2. Giữ mắt ở nhân vật đó trong lúc tiếp tục nghe.

• 3. Chờ tên được nhắc đến hoặc xác nhận trong đoạn hội thoại.

• 4. Khi đã chắc chắn tên tương ứng với nhân vật nào, kẻ đường nối tên với đúng người trong tranh.

Trẻ có thể ghi nhớ quy trình: Nghe đặc điểm → tìm nhân vật → nghe/xác nhận tên → nối đáp án.

Các em không nên nối ngay khi mới nghe được một chi tiết. Một nhân vật có thể được nhắc đến để so sánh hoặc làm rõ thông tin (ví dụ như mối quan hệ) trước khi audio xác nhận người cần nối. Vì vậy, hãy nghe hết lượt trao đổi ngắn rồi mới quyết định.

Nếu chưa tìm được nhân vật hoặc chưa nghe rõ tên, trẻ nên tạm bỏ qua và tiếp tục theo dõi audio. Các em vẫn còn lượt nghe thứ hai để quay lại kiểm tra, thay vì mải suy nghĩ một câu và bỏ lỡ thông tin tiếp theo.

🎧 Ở lượt nghe thứ hai

Trẻ kiểm tra lại những đường nối đã làm, đặc biệt ở các nhân vật có ngoại hình hoặc vị trí gần giống nhau. Nếu audio nhắc đến nhiều người trong cùng một đoạn, cần xác định đâu mới là phần mô tả trực tiếp của cái tên cần nối.

Đây cũng là lúc trẻ cần đề phòng distractor (“bẫy” hay thông tin gây nhiễu). Audio có thể nhắc tới một nhân vật trước rồi sau đó cung cấp thêm thông tin cho thấy đó không phải người cần tìm. Vì vậy, nghe thấy một đặc điểm quen thuộc chưa có nghĩa là nên chọn ngay.

💡 Phụ huynh có thể luyện cùng trẻ như thế nào?

Dùng một bức tranh có nhiều người và đặt yêu cầu theo cụm 2 – 3 thông tin, chẳng hạn: Find the boy who is wearing a hat and standing next to the bike.

Sau khi trẻ chỉ vào một nhân vật, phụ huynh có thể hỏi: “Con nghe được những chi tiết nào để chọn bạn này?”. Cách này giúp trẻ hình thành thói quen dựa vào bằng chứng trong audio thay vì đoán theo tranh.

🌟Cách làm Movers Listening Part 2

Ở Part 2, trẻ nghe một đoạn hội thoại và điền một từ hoặc một số vào từng chỗ trống trong biểu mẫu hoặc trang ghi chú. Cambridge xác định dạng này kiểm tra khả năng nghe tên, đánh vần (spelling) và các thông tin cụ thể.

🎧 Trước khi audio bắt đầu

• 1. Đọc tiêu đề để biết đoạn hội thoại nói về chủ đề gì.

• 2. Đọc nhanh các thông tin đã có quanh từng chỗ trống.

• 3. Dự đoán loại đáp án cần nghe.

Ví dụ:

• Name: ______ → có khả năng cần nghe tên.

• Age: ______ → nhiều khả năng là một con số về tuổi tác.

• Favourite animal: ______ → cần nghe tên một con vật.

Việc dự đoán này giúp trẻ biết mình cần tập trung vào loại thông tin nào khi audio chạy.

🎧 Ở lượt nghe thứ nhất

Khi nhận ra đoạn hội thoại đang đi tới thông tin của một chỗ trống, trẻ nên nghe hết cụm trao đổi ngắn rồi mới ghi đáp án. Nếu đáp án được đánh vần hoặc nhắc lại, hãy tận dụng phần đó để xác nhận trước khi viết. 

Trong đó, nếu đó là một tên riêng được đánh vần, cần chú ý lắng nghe kỹ từng chữ cái. Nếu là con số, nên nghe cả câu để chắc rằng mình không nhầm giữa hai con số được đề cập.

Nếu bỏ lỡ một đáp án, trẻ không nên cố nhớ lại quá lâu. Có thể đánh một dấu nhỏ cạnh câu đó rồi tiếp tục nghe câu kế tiếp.

🎧 Ở lượt nghe thứ hai

Lần này, trẻ tập trung vào 4 việc:

• 1. kiểm tra xem đã nghe đúng từ hay số chưa;

• 2. kiểm tra spelling;

• 3. xem đáp án có phù hợp với thông tin trước và sau chỗ trống hay không

• 4. làm những câu chưa nghe được ý trả lời.

Một lỗi thường gặp là trẻ nghe đúng âm nhưng viết sai từ. Vì Part 2 yêu cầu tự ghi đáp án, phụ huynh nên tập cho các em vừa nghe vừa viết chính xác các nhóm từ quen thuộc ở trình độ Movers.

🤔 Cách tránh distractor

Ví dụ audio có thể xuất hiện dạng:

Is he eleven? No, he's twelve now.

Nếu chỉ bắt được từ khóa eleven lúc đầu, trẻ rất dễ điền sai. Vì vậy, nguyên tắc cần nhớ là: Không ghi đáp án chỉ vì vừa nghe thấy một con số hoặc từ khóa; hãy nghe hết lượt trao đổi để biết thông tin cuối cùng được xác nhận là gì.

💡 Phụ huynh có thể luyện cùng trẻ như thế nào?

Phụ huynh có thể tự tạo các mini dictation (nghe - chép chính tả) khoảng 5 câu gồm:

• tên người;

• tuổi;

• số nhà;

• giờ;

• ngày;

• tên địa điểm;

• tên con vật;

• tên đồ vật;

• từ vựng quen thuộc khác trong wordlist của A1 Movers.

Mỗi thông tin chỉ đọc 2 lần để trẻ quen với điều kiện giống bài thi thực tế.

😊Cách làm Movers Listening Part 3

Part 3 có hai nhóm hình. Trẻ cần nghe đoạn hội thoại rồi ghép các hình có chữ cái ở một bên với người, địa điểm hoặc đồ vật đã được đặt tên ở bên còn lại. Dạng này tập trung nhiều vào khả năng nghe thông tin chi tiết.

🎧 Trước khi audio bắt đầu

• 1. Quan sát toàn bộ hình ở hai bên.

• 2. Đọc tên hoặc xác định các đối tượng đã được ghi tên sẵn.

• 3. Nhìn kỹ từng hình có chữ cái và tìm điểm khác nhau (hay đặc điểm nổi bật) để nhận diện giữa chúng.

• 4. Tự gọi tên nhanh những gì mình thấy trong tranh bằng tiếng Anh nếu có thể. Đây là bước mà trẻ vận dụng vốn từ đã học của mình để dự đoán nội dung/từ khóa về bức tranh có thể xuất hiện trong audio. Từ đó xây dựng tâm thế chủ động trong quá trình nghe.

Mục tiêu của bước này là giúp trẻ không phải vừa nghe vừa mất thời gian tìm hiểu xem mỗi hình đang thể hiện điều gì.

🎧 Ở lượt nghe thứ nhất

Trẻ nên xác định trước đối tượng đang được nói tới, sau đó nghe thêm thông tin mô tả để chọn hình phù hợp.

Có thể ghi nhớ theo trình tự: Xác định đối tượng đang được nói tới từ ngữ cảnh → nghe hoạt động/đặc điểm chính→ tìm hình tương ứng → ghi chữ cái tương ứng. 

Nếu audio đang nói về Paul, trẻ nên tập trung vào những gì Paul đã làm, đã thấy hoặc có liên quan tới, thay vì bị cuốn theo các chi tiết của nhân vật khác.

🎧 Ở lượt nghe thứ hai

Trẻ kiểm tra những cặp đã ghép, đặc biệt khi hai hình khá giống nhau hoặc có thông tin gây nhiễu. Nếu còn phân vân giữa hai lựa chọn, hãy nghe chi tiết giúp phân biệt chúng thay vì cố nghe lại toàn bộ câu theo từng từ.

Ví dụ, hai hình đều có thể là hoạt động ngoài trời nhưng một hình là playing tennis, hình kia là playing badminton. Lúc này trẻ cần chờ đúng chi tiết xác định hoạt động.

🤔 Cách tránh distractor

Part 3 có thể khiến trẻ nhầm khi một hình được nhắc đến trong cuộc trò chuyện nhưng thực tế lại thuộc về một người khác.

Chẳng hạn, audio có thể có ý: Jack went swimming, but Sally stayed at the beach and played volleyball. Nếu câu hỏi đang yêu cầu ghép cho Sally, việc nghe thấy swimming trước không có nghĩa đó là đáp án.

→ Vì vậy, trẻ luôn nên tự hỏi: “Thông tin này đang nói về ai?”

Một lưu ý quan trọng khác để tránh bẫy là trẻ cần nghe xem đâu là sở thích/hoạt động cuối cùng được xác nhận, không phải hoạt động đầu tiên được nhắc đến.

💡 Phụ huynh có thể luyện cùng trẻ như thế nào?

Sau mỗi câu luyện, thay vì chỉ hỏi đáp án, phụ huynh nên hỏi thêm:

• “Audio đang nói về ai?”

• “Con nghe chi tiết nào để chọn hình này?”

• “Hình kia sai ở điểm nào?”

Nếu trẻ giải thích được lý do, khả năng cao các em đang thực sự nghe hiểu thay vì chọn theo cảm giác hoặc đoán mò.

⚡Cách làm Movers Listening Part 4

Ở Part 4, trẻ nghe 5 đoạn hội thoại ngắn. Mỗi câu có một câu hỏi và ba hình ảnh, trẻ cần chọn hình thể hiện đáp án đúng. Đây là dạng kiểm tra khả năng nghe thông tin cụ thể.

🎧 Trước khi audio bắt đầu

Đây là bước đặc biệt quan trọng với Part 4.

• 1. Đọc câu hỏi trước.

• 2. Quan sát cả ba hình.

• 3. Xác định điểm khác nhau giữa chúng.

Ba hình trong đề thường không khác nhau hoàn toàn mà chỉ khác ở một vài chi tiết mà cần chú ý kỹ để nhận ra như:

• người thực hiện hoạt động;

• đặc điểm ngoại hình/trang phục;

• món đồ;

• màu sắc;

• địa điểm;

• phương tiện;

• thời gian;

• hoạt động.

Ví dụ, nếu ba tranh đều có một cô bé nhưng lần lượt là đi xe đạp, đi bộ và đi ô tô, trẻ có thể dự đoán rằng audio sẽ hỏi về phương tiện/cách thức di chuyển.

🎧 Ở lượt nghe thứ nhất

Trẻ nên nghe hết đoạn hội thoại rồi mới chọn.

Quy trình nên là: Đọc câu hỏi → so sánh 3 bức tranh → xác định điểm khác biệt giữa chúng → nghe hết đoạn hội thoại và loại trừ đáp án gây nhiễu → tick chọn hình đúng.

Không nên đánh dấu chỉ vì vừa nghe thấy một từ trùng với một hình.

🎧 Ở lượt nghe thứ hai

Trẻ cần xác nhận chính xác chi tiết khiến đáp án mình chọn khác 2 hình còn lại. Nếu câu trả lời đã rõ, lượt nghe thứ hai vẫn nên được dùng để kiểm tra thay vì mất tập trung.

🤔 Cách nhận biết distractor trong Part 4

Đây là một trong những phần trẻ dễ bị gây nhiễu nhất vì audio có thể nhắc tới hai hoặc thậm chí cả ba lựa chọn.

Ví dụ:

Did Tom go to the zoo? He wanted to, but it was closed, so he went to the park.

Nếu tranh có cả zoo và park, trẻ nghe thấy zoo trước và tick ngay thì sẽ sai. Đáp án đúng chỉ xuất hiện sau khi cuộc hội thoại làm rõ và xác nhận thông tin đúng cuối cùng.

Phụ huynh/giáo viên có thể dạy trẻ một quy tắc đơn giản: Nghe thấy đáp án chưa chắc đã là đáp án đúng - phải nghe xem người nói có đổi ý, phủ định hoặc sửa thông tin hay không.

Trẻ nên đặc biệt chú ý khi người nói phủ định, sửa lại hoặc thay đổi thông tin bằng các từ/cấu trúc như but, no, not, instead, actually..., vì đáp án đúng thường được làm rõ ở phần sau của lượt trao đổi. 

💡 Phụ huynh có thể luyện cùng trẻ như thế nào?

Khi chữa bài, cha mẹ đừng chỉ hỏi: “Đáp án là A, B hay C?”. Hãy hỏi thêm: “Tại sao hai tranh còn lại không đúng?”

Nếu trẻ chỉ ra được chi tiết khiến hai lựa chọn kia bị loại, các em đang dần hình thành kỹ năng xử lý distractor rất cần thiết khi làm Listening.

🌴Cách làm Movers Listening Part 5

Part 5 đưa ra một bức tranh lớn. Trẻ nghe hội thoại rồi làm theo chỉ dẫn để tô màu các đồ vật và viết một từ đơn giản vào tranh. Cambridge cho biết phần này kiểm tra khả năng nghe từ, màu sắc và thông tin cụ thể.

🎧 Trước khi audio bắt đầu

• 1. Quan sát toàn bộ bức tranh.

• 2. Xác định các đồ vật hoặc nhân vật xuất hiện nhiều lần.

• 3. Chú ý vị trí của chúng:

• on;

• under;

• next to;

• behind;

• in front of;

• between.

• 4. Nhìn câu ví dụ để hiểu cách tô hoặc viết đáp án.

Trước khi bắt đầu phần Listening, trẻ nên đặt các bút màu ở vị trí dễ lấy. Khi audio yêu cầu một màu cụ thể, hãy xác định đúng đồ vật trước rồi mới chọn màu và tô.

🎧 Ở lượt nghe thứ nhất

Trẻ cần nghe đủ ba nhóm thông tin: đồ vật/người → vị trí hoặc đặc điểm → hành động cần làm.

Ví dụ, nếu nghe: Colour the hat on the chair blue.

Trẻ không nên bắt đầu tô ngay khi nghe từ chỉ đồ vật hat. Trong tranh có thể có nhiều chiếc mũ. Trẻ có thể cần nghe thêm thông tin về vị trí on the chair để xác định đúng chiếc mũ rồi mới nghe màu blue.

Với câu yêu cầu viết từ, trẻ cũng cần xác định chính xác viết từ gì và viết vào vị trí nào.

🎧 Ở lượt nghe thứ hai

Trẻ kiểm tra:

• 1. mình đã chọn đúng đồ vật chưa;

• 2. vị trí có đúng không;

• 3. màu có chính xác không;

• 4. từ viết vào tranh có đúng spelling và vị trí cần ghi không.

Nếu chưa chắc mình đã xác định đúng đồ vật, trẻ nên chờ lượt nghe thứ hai rồi mới hoàn thiện phần tô màu.

🤔 Cách tránh distractor

Audio có thể nhắc đến hai đồ vật giống nhau nhưng ở hai vị trí khác nhau. Ví dụ, tranh có một quả bóng under the table và một quả bóng next to the chair. Nếu chỉ nghe ball rồi tô mày ngay, thì trẻ dễ chọn nhầm.

Với Part 5, nguyên tắc rất hữu ích là: Đừng hành động khi mới nghe tên đồ vật. Hãy chờ đủ thông tin về vị trí hoặc đặc điểm rồi mới tô hoặc viết.

💡 Phụ huynh có thể luyện cùng trẻ như thế nào?

Có thể biến dạng bài này thành trò chơi tại nhà. Chuẩn bị một bức tranh có nhiều đồ vật rồi đưa các chỉ dẫn như:

• Colour the kite next to the tree red.

• Write “ball” under the boy.

Ban đầu phụ huynh có thể đọc chậm, sau đó tăng dần tốc độ. Khi trẻ đã quen, mỗi chỉ dẫn chỉ nên đọc hai lần để mô phỏng cách nghe trong bài thi thật.

V.Những lỗi thường gặp cần tránh khi làm Movers Listening

Dù đã quen thuộc với từ vựng và dạng bài, trẻ vẫn có thể mất điểm ở Movers Listening do cách xử lý thông tin khi nghe. Nhiều lỗi không xuất phát từ việc các em “không nghe được”, mà do chọn đáp án quá sớm, bỏ sót thông tin sửa lại hoặc chưa tận dụng tốt 2 lượt nghe.

Dưới đây là 7 lỗi phụ huynh nên lưu ý khi cho trẻ luyện đề.

🔥Chọn đáp án ngay khi nghe thấy từ khóa

Đây là lỗi khá dễ gặp, đặc biệt ở Part 3 và Part 4. Trong hội thoại, audio có thể nhắc đến một người, địa điểm hoặc hoạt động nhưng sau đó phủ định, thay đổi hoặc bổ sung thông tin để dẫn đến đáp án khác.

Ví dụ:

Did Ben go swimming? No, he wanted to, but he played football with his friends.

Nếu chỉ bắt được từ swimming, trẻ có thể chọn sai dù vẫn nghe được phần lớn câu.

Để tránh lỗi này, phụ huynh nên tập cho trẻ thói quen: Nghe hết lượt trao đổi → xác định thông tin được xác nhận cuối cùng → mới chọn đáp án.

Các từ như but, no, not, instead có thể là tín hiệu cho thấy thông tin phía sau cần được chú ý kỹ hơn vì chi tiết được đề cập trước đó có thể bị thay đổi sau đó. Thế nhưng, trẻ vẫn nên dựa vào toàn bộ ý nghĩa của câu, thay vì áp dụng máy móc theo một từ riêng lẻ.

🌟Không quan sát đề trước khi audio bắt đầu

Nếu chỉ bắt đầu nhìn tranh hoặc đọc câu hỏi khi audio đã chạy, trẻ phải đồng thời hiểu đề, tìm hình và nghe thông tin, từ đó dễ bỏ lỡ chi tiết quan trọng.

Trước mỗi Part, các em nên tận dụng thời gian ngắn được cho để:

• đọc tên và quan sát nhanh các nhân vật ở Part 1;

• Đọc lướt các thông tin quanh chỗ trống ở Part 2;

• quan sát hai nhóm hình ở Part 3;

• tìm điểm khác nhau giữa ba tranh ở Part 4;

• xác định các đồ vật và vị trí trong tranh ở Part 5.

Bên cạnh thời gian được cho trước ở mỗi Part, sau khi kết thúc một câu hỏi, audio cũng đều có khoảng dừng (pause) ngắn (khoảng 3/5/8 hoặc 15 giây tùy từng Part) để trẻ xem lại câu vừa làm hoặc đọc trước nội dung của câu tiếp theo. Mục tiêu không phải là đoán trước đúng đáp án mà là giúp trẻ biết mình cần nghe loại thông tin gì khi recording bắt đầu cũng như chuẩn bị trước/dự đoán những từ vựng có thể xuất hiện trong bài nghe. Từ đó, bé sẽ nghe chủ động và dễ nhận biết đáp án hơn trong quá trình làm bài. 

😊Cố nghe từng từ thay vì nghe ý chính và chi tiết cần thiết

Một số trẻ dễ mất tập trung khi gặp một từ không biết. Các em dừng lại suy nghĩ về từ đó rồi vô tình bỏ lỡ phần quan trọng phía sau.

Trong Movers Listening, trẻ không nhất thiết phải hiểu từng từ trong audio. Quan trọng hơn là nhận ra những cụm thông tin liên quan trực tiếp đến nhiệm vụ, chẳng hạn:

• người + đặc điểm/vị trí ở Part 1;

• chỗ trống + từ hoặc số cần điền ở Part 2;

• đối tượng + hoạt động/đặc điểm ở Part 3;

• câu hỏi + điểm khác nhau giữa ba lựa chọn ở Part 4;

• đồ vật + vị trí + màu/từ cần viết ở Part 5.

Nếu gặp một từ lạ nhưng vẫn hiểu được các thông tin chính, trẻ vẫn có thể làm đúng câu hỏi.

⚡Mải suy nghĩ một câu và bỏ lỡ câu tiếp theo

Khi không nghe rõ một đáp án, trẻ có thể cố nhớ lại đoạn thông tin hoặc nhìn quá lâu vào câu vừa bỏ lỡ. Trong lúc đó, recording vẫn tiếp tục và các em có nguy cơ mất thêm một câu khác.

Phụ huynh nên luyện cho trẻ quy tắc: Chưa chắc → tạm bỏ qua → tiếp tục nghe → quay lại ở lượt thứ hai.

Do recording của bài thi giấy được phát hai lần, lượt đầu tiên không nhất thiết phải giải quyết hoàn hảo tất cả câu hỏi. Việc giữ được nhịp theo audio quan trọng hơn cố “cứu” một câu rồi bỏ lỡ những câu sau.

🌴Không tận dụng lượt nghe thứ hai để kiểm tra

Một số trẻ đã có đáp án ở lượt đầu nên đến lượt thứ hai thường mất tập trung hoặc chủ quan không xem lại. Tuy nhiên, đây chính là cơ hội để các em phát hiện những lỗi như:

• nối nhầm hai nhân vật;

• nghe nhầm một con số;

• chọn đáp án trước khi người nói sửa thông tin phía sau;

• viết sai spelling;

• tô nhầm đồ vật có vị trí tương tự.

Phụ huynh có thể dạy trẻ chia nhiệm vụ rõ ràng:

• Lượt 1: tìm đáp án.

• Lượt 2: tìm lý do để xác nhận đáp án.

Với những câu chưa chắc, lượt thứ hai cần được ưu tiên hơn. Với câu đã chắc, trẻ vẫn nên kiểm tra xem chi tiết mình nghe có thực sự khớp với lựa chọn hay không.

✨Nghe đúng nhưng viết sai ở Part 2 và Part 5

Ở những câu yêu cầu tự viết, nhận biết đúng đáp án chưa phải bước cuối cùng. Trẻ còn cần ghi lại từ hoặc số chính xác.

Các lỗi thường gặp có thể gồm:

• thiếu hoặc thừa chữ cái;

• nhầm những chữ cái có âm gần nhau khi nghe spelling;

• ghi nhầm số;

• nghe đúng từ nhưng viết theo cách phát âm mình đoán;

• viết nhầm từ vào vị trí khác trong tranh ở Part 5.

Khi luyện ở nhà, phụ huynh nên tách riêng một phần thời gian để trẻ thực hành nghe – viết – tự kiểm tra spelling (chính tả), thay vì chỉ làm bài trắc nghiệm Listening.

🎉Chỉ nhìn một đặc điểm và bỏ qua các chi tiết còn lại

Lỗi này thường xuất hiện ở Part 1 và Part 5, khi trong cùng một bức tranh có nhiều người hoặc đồ vật tương tự nhau.

Ví dụ, nếu audio nói về the boy next to the tree who is carrying a bag, trong tranh có thể có nhiều bạn nam hoặc nhiều người đứng gần cây. Trẻ cần kết hợp nhiều thông tin như vị trí + hoạt động/đồ vật + các chi tiết khác để xác định đúng nhân vật.

Tương tự, ở Part 5, chỉ nghe thấy tên đồ vật chưa đủ. Nếu tranh có nhiều vật giống nhau, trẻ còn phải nghe vị trí hoặc đặc điểm đi kèm trước khi tô màu hay viết từ.

Một cách phụ huynh có thể áp dụng khi chữa bài là hỏi: “Con dựa vào mấy chi tiết để chọn đáp án này?”. Nếu trẻ chỉ dựa vào một từ duy nhất, đây là dấu hiệu các em cần luyện thêm khả năng kết nối nhiều thông tin trong cùng một lượt nghe.

Nhìn chung, để hạn chế những lỗi trên, trẻ nên xây dựng một thói quen nhất quán khi làm Movers Listening: quan sát đề và tranh trước, nghe đủ ý trước khi trả lời, không mắc kẹt ở một câu quá lâu và dùng lượt nghe thứ hai để xác nhận. Khi luyện ở nhà, phụ huynh cũng nên tập trung vào nguyên nhân của từng câu sai thay vì chỉ đếm tổng số đáp án đúng.

VI.Cách luyện Movers Listening hiệu quả cho bé trước ngày thi

Để cải thiện Movers Listening, trẻ không nên chỉ làm thật nhiều đề rồi kiểm tra đúng – sai. Hiệu quả hơn là giúp các em hình thành quy trình nghe ổn định, đồng thời xác định rõ nguyên nhân của từng lỗi để biết kỹ năng nào cần luyện thêm.

Phụ huynh có thể áp dụng các cách sau khi luyện cùng trẻ tại nhà.

🔥Luyện thói quen quan sát và đọc đề trước khi nghe

Trong bài thi, phần thời gian trước khi audio bắt đầu rất quan trọng. Nếu trẻ biết tận dụng khoảng thời gian này, các em sẽ chủ động hơn khi nghe thay vì vừa phải hiểu đề vừa xử lý audio.

Với từng Part, trẻ nên tạo thói quen quan sát khác nhau:

• Part 1: nhìn các nhân vật, vị trí, hoạt động và đọc trước những tên quanh tranh;

• Part 2: đọc tiêu đề, thông tin quanh chỗ trống và dự đoán cần nghe từ hay số;

• Part 3: xem hai nhóm hình và tìm điểm khác nhau giữa các lựa chọn;

• Part 4: đọc câu hỏi, sau đó so sánh ba bức tranh để biết chi tiết nào cần nghe để chọn đúng tranh;

• Part 5: quan sát đồ vật, người và vị trí trong tranh trước khi nghe chỉ dẫn.

Khi luyện ở nhà, phụ huynh nên cho trẻ một khoảng thời gian ngắn để tự quan sát đề/tranh trước rồi mới bật audio (nếu sử dụng đúng audio của bài thi Movers thì không cần vì audio sẽ tự có phần này). Không nên giải thích toàn bộ tranh hoặc dịch sẵn câu hỏi, vì mục tiêu là giúp trẻ dần tự thực hiện bước chuẩn bị này.

🌟Luyện nghe theo cụm thông tin thay vì bắt từng từ khóa

Một trong những kỹ năng quan trọng của Movers Listening là khả năng kết nối nhiều chi tiết trong cùng một lượt nghe.

Thay vì chỉ chờ một từ quen thuộc, trẻ nên tập nghe theo các cụm như:

• người + đặc điểm + vị trí

• đối tượng + hoạt động

• đồ vật + vị trí + màu sắc

• thông tin được nhắc đến + thông tin được xác nhận sau cùng

Ví dụ, nếu trẻ chỉ nghe được từ bike rồi lập tức chọn một bức tranh có xe đạp, các em có thể mắc bẫy thông tin gây nhiễu. Nhưng nếu nghe cả cụm thông tin liên quan đến ai đang sử dụng chiếc xe, ở đâu và cuối cùng người nói xác nhận điều gì, khả năng chọn đúng sẽ cao hơn.

Phụ huynh có thể hỗ trợ bằng cách hỏi trẻ sau mỗi câu:

• “Con nghe được những chi tiết nào?”

• “Chi tiết nào giúp con chọn đáp án?”

• “Có thông tin nào trong audio làm con phân vân không?”

Các câu hỏi này giúp trẻ tập trung vào quá trình nghe hiểu thay vì chỉ nhớ đáp án.

😊Luyện nhận biết thông tin bị phủ định hoặc thay đổi

Audio Movers Listening thường có cách diễn đạt tự nhiên như một cuộc hội thoại. Vì vậy, thông tin xuất hiện đầu tiên chưa chắc đã là đáp án.

Trẻ nên làm quen với những tình huống như: She wanted the red one, but she chose the blue one.

Nếu chỉ nghe red, trẻ có thể chọn nhầm. Thông tin cuối cùng được xác nhận mới là chi tiết cần dùng để trả lời.

Khi luyện, phụ huynh có thể chủ động tạo những câu đơn giản có 2 phương án: Did Tom go by bus? No, his dad drove him to school.

Sau đó hỏi trẻ:

• Có những phương tiện nào được nhắc tới?

• Tom thực sự đi bằng phương tiện nào?

• Thông tin nào chỉ là distractor?

Cách luyện này đặc biệt hữu ích cho Part 2, Part 3 và Part 4.

⚡Luyện spelling, tên riêng và số cho Part 2

Part 2 đòi hỏi trẻ không chỉ nghe hiểu mà còn phải ghi lại chính xác một từ hoặc một số. Vì vậy, nếu chỉ luyện nghe bằng dạng chọn đáp án, trẻ có thể chưa được chuẩn bị đủ cho phần này.

Phụ huynh có thể dành khoảng 5 – 10 phút mỗi buổi để đọc cho trẻ:

• tên người;

• tên địa điểm;

• tuổi;

• số nhà;

• thời gian;

• số lượng;

• từ vựng quen thuộc ở trình độ Movers.

Ví dụ, phụ huynh đọc một cái tên rồi đánh vần: Her name is Daisy. D-A-I-S-Y.

→ Trẻ nghe và viết lại, sau đó tự kiểm tra từng chữ cái.

Với số, nên kết hợp những cặp số dễ nghe nhầm (như -ty và -teen) để trẻ tăng khả năng phân biệt âm và trọng âm, nhưng không cần biến bài luyện thành một bài chính tả quá dài. Mục tiêu là giúp các em nghe và ghi thông tin nhanh, chính xác.

🌴Luyện từ vựng chỉ vị trí và màu sắc cho Part 5

Để làm tốt Part 5, trẻ cần phản ứng nhanh với các từ chỉ vị trí như: on, under, next to, behind, in front of, between.

Các em cũng cần nhận biết tốt màu sắc và những đồ vật thường xuất hiện trong tranh.

Phụ huynh có thể luyện theo dạng chỉ dẫn trực tiếp, chẳng hạn:

• Colour the ball under the table green.

• Colour the hat next to the chair yellow.

Trẻ cần xác định đủ: đồ vật nào → ở đâu → màu gì rồi mới thực hiện.

Khi trẻ đã quen, phụ huynh có thể đưa hai đồ vật giống nhau vào cùng một tranh để buộc các em phải nghe thêm vị trí hoặc đặc điểm khác thay vì chỉ phản ứng với tên đồ vật.

✨Luyện đề theo đúng hai lượt nghe như trong bài thi thật

Khi trẻ đã quen từng dạng bài, nên bắt đầu luyện đề với quy trình gần giống điều kiện thi thực tế.

Phụ huynh có thể thực hiện theo 4 bước:

• Bước 1: Cho trẻ quan sát đề trong thời gian ngắn trước khi audio chạy nội dung Part đầu tiên.

• Bước 2: Bật lượt nghe thứ nhất và để trẻ tự làm, không dừng audio giữa chừng.

• Bước 3: Bật lượt thứ hai để trẻ kiểm tra hoặc hoàn thành những câu chưa chắc chắn.

• Bước 4: Chỉ sau khi nghe đủ hai lượt mới xem đáp án và chữa bài.

Ở giai đoạn mới làm quen, phụ huynh có thể cho trẻ nghe thêm vài lần sâu để chỉ ra và phân tích lỗi cho các em hiểu rõ. Tuy nhiên, khi đến gần ngày thi, nên giảm dần sự hỗ trợ và giữ đúng hai lượt nghe để trẻ quen với áp lực thực tế.

🎉Phân tích nguyên nhân câu sai thay vì chỉ tính điểm

Sau mỗi bài luyện, điều quan trọng không chỉ là trẻ đúng bao nhiêu câu mà là vì sao những câu còn lại bị sai.

Phụ huynh có thể chia lỗi thành một số nhóm:

• không biết từ vựng;

• biết từ nhưng không nhận ra khi nghe;

• nghe nhầm tên hoặc số;

• bỏ sót thông tin về vị trí;

• chọn đáp án quá sớm mà chưa nghe hết câu;

• mắc bẫy gây nhiễu;

• hiểu đúng nhưng viết sai spelling;

• mất tập trung và bỏ lỡ câu;

• chưa quen thao tác của dạng bài.

Ví dụ, nếu trẻ liên tục sai Part 2 vì lỗi chính tả, cho làm thêm nhiều đề Listening chưa chắc giải quyết được vấn đề. Khi đó, phần cần luyện thực tế là nghe và viết từ chính xác (sử dụng phương pháp dictation - nghe chép chính tả).

Một cách đơn giản là sau mỗi đề, phụ huynh chỉ chọn khoảng 2 – 3 lỗi xuất hiện nhiều nhất để luyện lại. Điều này giúp trẻ cải thiện từng điểm yếu mà không cảm thấy buổi học chỉ xoay quanh việc chữa rất nhiều câu sai và có thể gây mệt mỏi, chán nản cho bé.

🌵Tăng dần mức độ hỗ trợ thay vì luyện quá khó ngay từ đầu

Với trẻ mới làm quen Movers Listening, phụ huynh có thể chia quá trình luyện thành ba giai đoạn:

• Giai đoạn 1 – Làm quen dạng bài: Cho trẻ hiểu yêu cầu từng Part, có thể dừng audio và giải thích sau mỗi câu.

• Giai đoạn 2 – Luyện kỹ năng: Cho nghe hai lượt nhưng vẫn dành thời gian phân tích transcript, từ mới và thông tin gây nhiễu sau khi làm.

• Giai đoạn 3 – Mô phỏng bài thi: Không dừng audio, không dịch câu hỏi và chỉ cho nghe đúng hai lượt.

Cách tăng dần độ khó này giúp trẻ vừa hiểu cách làm, vừa xây dựng sự tự tin trước khi bước vào điều kiện thi giống thực tế.

Nhìn chung, luyện Movers Listening hiệu quả không nằm ở số lượng đề mà trẻ hoàn thành mà ở việc các em dần hình thành được một quy trình ổn định: Quan sát đề và bức tranh → dự đoán nội dung cần nghe → nghe đủ ý → trả lời → tận dụng lượt nghe thứ hai → phân tích lỗi sau bài.

Khi phụ huynh duy trì cùng một quy trình trong các buổi luyện, trẻ sẽ dễ biến các bước này thành phản xạ và chủ động hơn khi bước vào bài thi thật.

VII.Lời kết

Movers Listening là phần thi đòi hỏi trẻ không chỉ nghe được từ vựng mà còn phải biết quan sát đề/tranh, theo dõi thông tin mô tả và xử lý các chi tiết được xác nhận trong hội thoại. Hiện bài thi có hai hình thức là bản giấy và Digital, với cấu trúc và cách thao tác khác nhau; trong đó, Movers Listening bản giấy gồm 5 Parts với các dạng nối tên, điền từ hoặc số, ghép hình, chọn tranh và tô màu hoặc viết từ vào tranh.

Để làm tốt Movers Listening bản giấy, trẻ nên hình thành quy trình ổn định: quan sát đề trước khi nghe, xác định thông tin cần chú ý, nghe đủ ý của câu thay vì bắt từ khóa, tận dụng lượt nghe thứ hai để kiểm tra lại và tránh các distractor. Bên cạnh đó, việc luyện chính tả, số, từ chỉ vị trí, màu sắc và phân tích nguyên nhân sau mỗi câu sai cũng giúp các em cải thiện kỹ năng nghe hiệu quả hơn.

Phụ huynh có thể đồng hành bằng cách cho trẻ luyện đúng format, tăng dần độ khó và mô phỏng điều kiện thi thực tế khi các em đã quen dạng bài. Hy vọng những hướng dẫn trên từ DOL sẽ giúp phụ huynh hiểu rõ hơn về Movers Listening và hỗ trợ trẻ luyện tập chủ động, tự tin hơn trước ngày thi.